胶东在线消息 (通讯员 卢鹏 于慧)“本次培训聆听了许多专家教授的精彩见解，感受了成都市先进的教育理念和教育大数据的深层次应用，使我受益良多，不仅教育数字化有了更明确的认知，更为我们下一步数字化教学指明了方向。”烟台市福山区西关小学校长隋云乐感慨到。
为进一步推进烟台教育数字化高质量发展，10月30日至11月5日，烟台市教育技术装备系统干部能力提升专题培训班在成都市举办，市县两级教育行政部门分管领导，市教育科学研究院、市教育装备与技术研究中心主要负责人，市县两级教育信息化管理人员、部分学校校长及骨干教师共70余人参加培训。
教育数字化的认识进一步提升
党的二十大明确提出“推进教育数字化。”
围绕教育数字化这一国家战略，中国教育技术协会刘雍潜教授从教育技术发展的“前世今生”讲起，通过数据赋能，推动教学治理高效化、精准化，实现业务协同、流程优化、结构重塑、精准管理。成都市武侯区西川实验学校副校长李霄羽在《技术引领 数据赋能 促课堂减负提质》的报告中提出,“无数据，不决策”；学校“让技术被深度了解，让数据被深度挖掘，让课堂被深度剖析”的做法，给全体参训人员留下深刻印象。招远市教育技术中心主任尹少平表示：“本场讲座让我深刻认识到了教育数字化的意义和功能定位，深深体会到自身肩负的重大责任，以后的工作中我们也要注重数据赋能，不断提升数字化应用能力。”
数字化精准教学的方向进一步明确
所谓精准教学，就是用数据服务教育教学，通过对数据的个性化分析，精准服务每一名学生，真正让技术应用于教学、服务于教学、助力于教学。
本次参训学员现场观摩了成都市3所学校在校园文化建设、精细化管理及在教育大数据方面的创新应用。“智慧教育、智慧学校、智慧课堂不是自上而下实施的工程项目，而是基于信息技术提供的无限可能，立足人的全面发展目标，顺应教学一线的变革需求，打开通向未来理想教育之门的多样化探索。”芝罘区教体局副局长颜向阳有这样的体会，这也正契合了成都教科院罗清红院长提出的精准学习需要遵循的四要素——“引发注意、主动参与、试错反馈、重复整理”。 浙江新闻网
教育数字化的发展思路进一步明晰
教育部部长怀进鹏在世界数字教育大会上提出：发展数字教育、推动教育数字化转型，是大势所趋、发展所需、改革所向。
培训期间，参训学员实地参观了成都市教育技术装备管理中心的数据驾驶舱和平台应用，大家纷纷表示，教育数字化转型的核心要素是教育数据，这次培训必将为推进全市智慧教育平台打下坚实基础。
下步，烟台市将制定出台《烟台市教育信息化项目建设与管理办法》，加强数字化转型研究，创新教育场景示范应用。“市县两级教育技术装备部门将与教研部门密切配合，联手加快推进教育数字化转型，坚持应用为王，深入推进教学改革，以数字化思维为基础治理数字化教育，以学习者为中心构建教育生态，以数字化装备为支撑构建教育体系，为推动烟台教育高质量发展提供强有力技术支撑。”烟台市教育装备与技术研究中心主任白新奎说。 淮南资讯网